Бінарний урок.
Життя
та творчість Т.Шевченка при вивченні теми “Десяткові дроби”
Сьогодні
все важче й важче залучити дітей у навчальний процес. Зробити урок цікавим за
допомогою традиційних технологій стає все складніше. Тому перед педагогами стоїть
завдання, як зробити життя дитини на уроці цікавим, значним. А відповідь одна:
потрібно, щоб навчальний процес крокував у ногу з часом. Школа – це майстерня,
де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках,
якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
25 лютого в Троїцькій ЗОШ пройшов незвичайний урок. На заняття учнів 5 класу покликав не шкільний мелодійний дзвінок, а гудок паровоза. Діти, разом із гостями здійснили подорож у чарівну країну Знань. Спочатку учні та присутні придбали квитки, відгадавши ребуси. Потім усі подорожували від станції до станції. Щоб скоротити час між зупинками, діти творчо працювали в парах та групах; грали, змагалися, повторювали все, що знають про десяткові дроби, життя та творчість великого Кобзаря.
Провідницями на цьому потязі були вчителі – Гузь С.І., вчитель української літератури, та Кравець В.А., вчитель математики, які показали учням уміння знаходити непомітні на перший погляд зв'язки між неспорідненими предметами. Даний урок – результат творчості двох педагогів, яка переросла у творчий процес учнів, сприяла формуванню в них ключових життєвих та предметних компетенцій.
25 лютого в Троїцькій ЗОШ пройшов незвичайний урок. На заняття учнів 5 класу покликав не шкільний мелодійний дзвінок, а гудок паровоза. Діти, разом із гостями здійснили подорож у чарівну країну Знань. Спочатку учні та присутні придбали квитки, відгадавши ребуси. Потім усі подорожували від станції до станції. Щоб скоротити час між зупинками, діти творчо працювали в парах та групах; грали, змагалися, повторювали все, що знають про десяткові дроби, життя та творчість великого Кобзаря.
Провідницями на цьому потязі були вчителі – Гузь С.І., вчитель української літератури, та Кравець В.А., вчитель математики, які показали учням уміння знаходити непомітні на перший погляд зв'язки між неспорідненими предметами. Даний урок – результат творчості двох педагогів, яка переросла у творчий процес учнів, сприяла формуванню в них ключових життєвих та предметних компетенцій.
А
вивчення будь-якої проблеми на межі двох наук – це зажди цікаво.
